Sanat

Sanat, doğanın bir parçasıdır.

ETKİNLİĞİN UYGULANACAĞI YER
Kapalı Alan / Açık Alan (Orman, park, bahçe vb.)

ETKİNLİK AKIŞI
SANAT ETKİNLİĞİ“RÜZGAR ÇORABI

Rüzgârlı bir günde çocuğunuzla birlikte bahçeye çıkın. Birlikte ağaçların dallarındaki ve yerdeki yaprakların, bayrak direğindeki bayrağın ve saçlarının nasıl hareket ettiğini gözlemleyin. Elinize bir kâğıt ya da bir şal alarak bu tür eşyaların da hareket ettiğini gözlemlemesini sağlayın. “Çevremizdeki bu nesneler, yapraklar, saçlarımız nasıl hareket ediyor?” sorusunu sorun. Bu soruyla çocuğunuzun dikkatini havanın hareketine çekmeye çalışın. Aşağıdaki sorularla da yaptığı gözlem üzerine düşünmesini sağlayın.

  • Hava deyince aklınıza ilk ne geliyor?
  • Hava nerede olabilir?
  • Havayla birlikte başka neler hareket eder?
  • Hava sıcak ya da soğuk olduğunda nasıl hissederiz?
  • Şimdi derin bir nefes alalım. Nefes alırken karnımızın ya da göğsümüzün şişmesine neden olan şey neydi?
  • Şimdi havayı burnumuzda, karnımızda, göğsümüzde hissetmeye çalışalım. Hava vücudumuzun içerisinde nasıl dolaşıyor?
  • Havayı başka kimlerle, hangi canlılarla paylaşıyoruz?

Daha sonra “Havayı nasıl gözlemleyebiliriz?” diye sorarak havanın farklı etkilerini hatırlamasını, gözlemlemesini isteyin. Ağaçların dallarının sallanması, rüzgârda uçan uçurtma, üfleyerek çalınan müzik aletleri, ipe asılan çamaşırların hareketi ya da kuşların kanatlarını çırparak yükselmesi gibi olaylardan bahsedebilirsiniz. Etkinliğe bu aşamadan sonra evde devam edebilirsiniz. Havanın hareketini gözlemleyebilmek için bir rüzgâr çorabı yapacağınızı söyleyin. Bir parça karton, ip, renkli kurdeleler ve yapıştırıcı verin. Kartonu rulo şeklinde yapıştırmasını ve renkli kurdeleleri oluşturduğu rulonun bir tarafından aşağıya doğru yapıştırmasını isteyin. Daha sağlam olması için zımba yardımıyla birleştirebilirsiniz. Rulonun diğer tarafında ise bir ipi karşılıklı olarak zımba ile birleştirin ve rüzgâr çorabınızı asabileceğiniz bir sap yapın. Çocuğunuzun kendisine zarar vermesine engel olmak için bu aşamalarda zımbayı siz kullanın. Rüzgâr çorabı tamamlandığında bahçeye asın. Çocuğunuzdan günün belli saatlerinde kurdelelerin hareketini gözlemlemesini isteyin. Eğer rüzgâr çorabında bir hareket gözlemlerse bu hareketi gözlem defterine çizmesini isteyin.

DEĞERLENDİRME SORULARI

  • Nasıl nefes alıyorsun? Etrafında başka hangi canlılar nefes alıyor?
  • Sınıftaki ve bahçedeki rüzgâr çorabının hareketi arasında fark var mı?
  • Rüzgâr çorabındaki kurdeleler her zaman hareket ediyor mu? Nasıl hareket ediyorlar?
  • Rüzgârlı havalarda kendinizi nasıl hissediyorsun?
  • Açık havada vakit geçirmekten hoşlanır mısın?
  • Havanın varlığını başka nasıl gözlemleyebiliriz?

MATERYALLER
İnce bir şal, kurdele, karton, ip, yapıştırıcı, zımba, kâğıt, gözlem defteri, kalem

SÖZCÜKLER
Hava, nefes

KAVRAMLAR
Soğuk- sıcak

ETKİNLİĞİN UYGULANACAĞI YER
Açık Alan (Orman, park, bahçe vb.)

ETKİNLİK AKIŞI
SANAT ve NEFES ETKİNLİĞİHAVA İLE AĞAÇ YAPIYORUM

Farklı boyutlardaki pipetler hakkında sohbet edilir. 

  • Pipetler hangi amaçla kullanılır? 
  • Pipetle hangi içecekleri içebiliriz? 
  • Pipetle neler yapabiliriz? 
  • Pipetle hangi şekilleri yapabiliriz?

Pipetler karşılaştırılır. Renklerine, boylarına göre gruplandırma yapılır. Ardından etkinliğe geçilir.

Sulu boyaları, su kapları ve peçeteleri verin. Çocuğunuza bir kağıt verin. Fırçasını önce suya batırarak su almasını ve sulu boyaya batırmasını söyleyin. Boyayı sulandırana kadar fırçayla aynı işlemi yapsın, boya sulu kıvama geldiği zaman fırçasıyla sayfasına boya damlatsın ve pipet yardımıyla üfleyerek boyaları dağıtsın. Fırçayı suda yıkadıktan sonra renkleri karıştırmamak için peçete yardımıyla fırçayı temizleyip aynı işlemi başka boya seçerek yapabilir. Etkinlik sayfası kuruduğu zaman kuru boya veya keçeli kalemleriyle oluşan şekilleri tamamlamasını ve bir ağaca dönüştürmesini isteyin.

DEĞERLENDİRME SORULARI

  • Sence bu etkinlikte pipet yerine başka ne kullanabilirdik?
  • Bir pipet olsaydın seninle ne içmelerini isterdin?
  • Dev bir pipet olsaydı onunla neler yapabilirdik?

MATERYALLER
Sulu boya, beyaz veya renkli kâğıt, pipet, peçete, boya kalemleri

SÖZCÜKLER
Pipet

KAVRAMLAR

ETKİNLİĞİN UYGULANACAĞI YER
Açık Alan (Orman, park, bahçe vb.)

ETKİNLİK AKIŞI
SANAT ETKİNLİĞİ“HAVA BALONU“

Çocuğunuzla birlikte hava ve havanın varlığı ile ilgili daha önce öğrendikleri bilgiler kullanılarak sohbet edin. Sohbetin ardından bir balonun büyümesi için neye ihtiyacımız olduğunu sorun. Hava cevabını aldıktan sonra bir balonu şişirmesine eşlik edin. (Balon şişirmeyi denemelerini ciğer gelişimleri uygun olmadığı ve tehlikeli olduğu için 6 yaştan önce önermiyoruz. Eğer denemek istiyorsa mutlaka çocuğunuza eşlik etmelisiniz.) Balonu şişirdikten sonra bağlayın ve bağladığınız noktaya dört ayrı ip geçirin. Bu ipleri karton bir bardağa dört köşe olacak şekilde yapıştırın ve uçan balonunuz hazır. Eğer isterse çocuğunuzla birlikte uygun oyuncaklarını taşıyabilir, balonu yüksek bir alana bantlayarak uçurabilirsiniz.

DEĞERLENDİRME SORULARI

Bu etkinlikte neler yaptık?

Hangi malzemeleri kullandık?

Başka hangi malzemeleri kullanabilirdik?

Bu balonu uçurmak için sence neye ihtiyacımız var?

MATERYALLER
Balon, karton bardak, ip, bant

SÖZCÜKLER
Uçmak, hava, balon

KAVRAMLAR

Yüksek- alçak

ETKİNLİĞİN UYGULANACAĞI YER
Açık Alan (Orman, park, bahçe vb.)

ETKİNLİK AKIŞI
SANAT ETKİNLİĞİ“HAVADAKİ SESLER“

Çocuğunuzla birlikte açık bir alana gezi düzenleyin. Ağaçların sık olduğu, canlı çeşitliliğinin bol olduğu bir alan bu etkinliği uygulamanızı kolaylaştıracaktır.

DEĞERLENDİRME SORULARI

  • Nasıl nefes alıyorsun? Etrafında başka hangi canlılar nefes alıyor?
  • Sınıftaki ve bahçedeki rüzgâr çorabının hareketi arasında fark var mı?
  • Rüzgâr çorabındaki kurdeleler her zaman hareket ediyor mu? Nasıl hareket ediyorlar?
  • Rüzgârlı havalarda kendinizi nasıl hissediyorsun?
  • Açık havada vakit geçirmekten hoşlanır mısın?
  • Havanın varlığını başka nasıl gözlemleyebiliriz?

MATERYALLER
İnce bir şal, kurdele, karton, ip, yapıştırıcı, zımba, kâğıt, gözlem defteri, kalem

SÖZCÜKLER
Hava, nefes

KAVRAMLAR
Soğuk- sıcak