Doğa

Doğa etkinlikleri, doğa farkındalığı ve çevre bilincini geliştirmenin temel taşlarından biridir.

ETKİNLİĞİN UYGULANACAĞI YER
Açık Alan (Orman, park, bahçe vb.)

ETKİNLİK AKIŞI
DOĞA ETKİNLİĞİ“SICAK-SOĞUK OYUNU
Çocuğunuza belirlenen bir yere peluş oyuncağın saklanacağını söyleyin. Çocuğunuzdan saklanan oyuncağı bulmaya çalışırken, oyuncağa yaklaştığında “sıcak”, uzaklaştığında ise “soğuk” diyerek onu yönlendireceğinizi söyleyin.

DEĞERLENDİRME SORULARI

  • Bu etkinlikte neler yaptık?
  • Oyuncak bulmak sana nasıl hissettirdi?
  • Başka hangi materyalleri kullanabilirdik?
  • Oyuncağı ararken zorlandın mı?

MATERYALLER
Pelüş oyuncak

SÖZCÜKLER
Oyuncak

KAVRAMLAR
Sıcak- soğuk

ETKİNLİĞİN UYGULANACAĞI YER
Açık Alan (Orman, park, bahçe vb.)

ETKİNLİK AKIŞI
DOĞA ETKİNLİĞİ“BUHARLAŞAN SU BİRİKİNTİLERİ

Çocuğunuzla su birikintisi olan bir alan belirleyin. Bir çubuk ya da ip yardımı ile suyun derinliğini ölçün. Ölçtüğünüz yeri belli edecek bir işaret koyun. Bir hafta sonra aynı su birikintisi olan alana tekrar gidin ve geçen hafta ölçmek için kullandığınız çubuk ve ip yardımı ile tekrar bir ölçüm yapın. Geçen hafta elde ettiğiniz sonuç ile bir hafta sonra elde ettiğiniz sonucu karşılaştırın.

DEĞERLENDİRME SORULARI

  • Ölçüm yaparken ne kullandın?
  • Ölçüm yapmak zor muydu?
  • İki sonuçta aynı mıydı?
  • Sence ölçümler neden farklı olabilir?
  • Su nasıl buharlaşır?

MATERYALLER

İp ya da çubuk

SÖZCÜKLER

Buharlaşma, su

KAVRAMLAR

Buharlaşma

ETKİNLİĞİN UYGULANACAĞI YER
Açık Alan (Orman, park, bahçe vb.)

ETKİNLİK AKIŞI
DOĞA ETKİNLİĞİ“DOĞADAKİ SICAKLIKLAR
Çocuğunuza doğadaki sıcaklığı nasıl anlayabileceğimizi sorun. Cevabını aldıktan sonra sıcaklıkların nemlenme yani havadaki su buharının gözlemlenmesi şeklinde anlaşılabileceği anlatılır. Açık bir alanda bunu gözlemleme fırsatı bulmak için araştırmaya başlanır. Bir tane ağaç seçilir. Ağaçtaki çocuğunuzun seçtiği bir yaprağı kilitli bir poşetin içine alın ve ağzını kapatın. Doğa gezinizi sürdürün. Bir süre sonra geri dönüp yaprağı kontrol edin. Poşetin içinde eğer su damlacıkları oluşmuşsa sıcaklığı bu damlacıklar sayesinde anlayabileceğimiz bilgisini çocuğunuza aktarın. Eğer su damlacıkları oluşmamışsa bir süre daha bekleyip gözleminizi sürdürün.

DEĞERLENDİRME SORULARI

  • Bu etkinlikte neler yaptık?
  • Materyal kullandık mı?
  • Başka hangi materyalleri kullanabilirdik?
  • Sıcaklığı fark etmek zor muydu?
  • Beklerken nasıl hissettin?

MATERYALLER
Kilitli poşet, ip, ağaç, yaprak

SÖZCÜKLER
Sıcaklık, yaprak, su damlacıkları, doğa

KAVRAMLAR
Sıcak

ETKİNLİĞİN UYGULANACAĞI YER
Kapalı Alan

ETKİNLİK AKIŞI
DOĞA ETKİNLİĞİDONMA-ÇÖZÜNME
Çocuğunuzu mutfağa davet edin. Buzluktan bir miktar buz çıkarın. Bir kabın içine koyun ve bir süre bekleyerek erime sürecini gözlemleyin. Eriyen suyu çocuğunuzun seçtiği büyük- küçük kaplara doldurun ve tekrar buzluğa koyun. Yarım saat ara ile kontrol edin. Büyük kaptaki su mu daha çabuk donacak küçük kaptaki su mu arasındaki fark hakkında sohbet ederek etkinliği sonlandırın.

DEĞERLENDİRME SORULARI

  • Bu etkinlikte neler yaptık?
  • Hangi malzemeleri kullandık?
  • Büyük kaptaki su mu daha hızlı dondu, küçük kaptaki su mu?
  • Erime süreci uzun mu sürdü?

MATERYALLER
Derin bir kap, buz

SÖZCÜKLER
Su, erime, donma

KAVRAMLAR
Sıcak-soğuk